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摘？要：随着社会经济的进步，职场也在不断改善和发展。这也提高了企业对员工的要求。这是只有具备非常强的专业技能和职业能力的毕业生才能满足社会企业发展的需要。文章围绕学生职业能力的培养，选择和引导职业学院的电影和电视动画的毕业设计主题进行研究。关键词：职业能力，电影动漫的毕业设计，选择主题，向学生承担电影电视动漫的毕业设计职业学院为社会培养人才和创意技术的责任。
社会和教育一直在不断发展，职业学院的教育改革也需要符合社会科学技术、社会经济、社会文化等发展趋势。因此，动画课程被定位在电影和电视的发展方向上。随着电影和电视的发展速度的加快，这个专业在职业学院也受到重视。影视动画的毕业设计是学生自身的专业知识和职业能力的总结，学生学习理论知识后，需要综合其他技能知识和生活进行实践。电影和电视动画的毕业设计不仅可以巩固学生的知识和技能，还可以让学生更快地接触社会，培养自己的职业能力。
通过对电影和电视动画理论和专业课的学习，毕业设计将理论和实践有机地结合起来，这为学生以后进入职场打下了良好的基础。二、如何引导学生对影视动漫的毕业设计选择主题选择教师引导学生选择主题之前，首先要引导学生正确的创作心理状态。
通过电影和电视动画专业的学习，在进行毕业设计之前，学生经过多次的制作已经积累了一定的经验，同时也积累了自信。这在面对毕业设计时，他们无比渴望成功，进而导致他们出现急功近利和谨慎的两种心理状态，这也需要指导教师注意。对于心潮澎湃的学生，教师需要引导他们分析思考，结合自己的制作经验指导学生。这样的话，可以为学生节省很多时间。毕业设计并不是可以自由想象的浪漫殿堂。
如何构思情感价值的动画作品？也会成为老师和学生的讨论问题。其中，教师总结了有效的方法。以《水之头》的作品为例，增加了学生的学习压力，把大量的工作比作蒸汽世界，学生的书包被定义为怪物，孩子们玩的纸飞机成为了动漫中对自由的憧憬。这部作品更具有冲击性和极端的表现了制作的意义。
对我们来说，背着书包的孩子去学校是很普通的。但是，充满压力和蒸汽的世界被包里的怪物所支配。扩大小事件说，这可以为学生的故事构想提供有效的构想。但是，这种方法并不像数学公式那样固定。学生不需要按顺序使用。教师在学生的第一次学习中，应该培养学生的观察和思考的生活习惯和能力。生活是制作的源泉，能力是制作的基础，指导教师在引导学生选择毕业设计时，应该要求学生在自己的能力范围内结合生活的实际来完成自己的毕业设计。在引导学生对电影和电视动画的毕业设计选择主题时，教师应该纠正学生的心理状态，并结合生活实际引导学生选择合适的题材，对故事进行构想。
所专科学校要求培养学生的职业能力。学生的电影和电视动漫设计不仅是学生对学习总结的作品，也是学生培养职业能力、进入工作岗位的立脚石。老师要意识到自己的责任，谨慎、耐心地引导学生，通过老师进行传教。学生能了解更多的电影和动漫的知识和技能。
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