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现代信息技术下的科学教学论文将向大家介绍重视学校毕业论文调查的第一选择系统。只有网络检索是定稿的第一选择。其他系统只能作为参考。一、利用现代信息技术，优化教室教育。教师充分利用多媒体的直观性，有时通过多媒体提示难以用语言完美准确表达的抽象理论、复杂的实验过程等，创建生动直观的学习环境，可以直观地抽象化。在《不可思议的能量》一章中，因为看不到能量，摸不着，所以学生很难理解。用多媒体直观地演示，用信息技术把抽象的知识形象化，帮助理解能源的存在和转换。2.强调重点，消除难点。老师应该根据实际情况合理运用现代信息技术，精心策划科学课程的设计和实施，强调重点，突破难点，提高课堂效率。
“化石能告诉我什么？”在一科，了解化石的形成过程和化石的作用是重点。收集当地特有的树木化石，向学生展示实物，让学生用自己的眼睛看，用自己的手触摸，然后播放变成化石的影像。
岁的学生亲身感受到了化石的真面目，看到了化石形成的漫长过程，得到了很好的效果。3.利用多媒体技术，讲述抽象或难以表达的内容。现代的信息技术更好地表现了传统教育技术无法表达的内容，可以得到传统教育手段无法达到的效果。在“宇宙探索”这个单元里，宇宙、星座、银河等知识内容很抽象，很难找到相关的教具。如果采用多媒体技术的话，可以利用视频让学生播放。学生很容易懂。
4.充分利用展示台，为教育活动提供便利。教师利用多媒体展台，展示学生的作业、图表、考试用纸、比较小的难以观察的东西和标本等，方便学生的观察。在“馒头发霉了”一科，教科书中用照片提示了三种发霉的形态。由于霉菌分布的不规则性，显微镜很难观察到三种形式的典型样品。这个时候，通过大画面出示照片的话，会给学生非常的印象，加深记忆。
2、利用现代信息技术，优化实验教学实验是科学教学中最常用的、最重要的教学手段，现代信息技术对促进实验教学也起着重要的辅助作用。由于目前实验室条件有限，实验教育的科学性、直观性、探索性和操作性特征在教育中难以充分体现。将现代教育技术中的多媒体技术应用于实验教育，不仅克服了实验条件的限制，还提高了实验演示的可视性，加强了实验操作的规范性和准确性，为丰富学生的实验知识和经验发挥了很大作用做。
、利用多媒体技术，实现自我检测，利用多媒体信息技术可以做很多有趣的练习，使机械、反复的练习更加多样化。例如，可以作为学生的通关游戏来设计。
把知识点设计成通关障碍，学生正确的话可以通关。我搞错了化学实验而爆炸了。如果地震逃跑的话，如果措施错误的话，会造成死伤。培养学生关注细节，加强对所学内容的理解，吸引学生关注教育重点。现代信息技术的快速发展为我们的教室教育提供了极大的便利。
多媒体技术对小学教育中的广泛应用和信息技术和科学课程的整合深度、传统课程的理念和教学方法产生了巨大影响，同时对教师也提出了更高的要求。