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轻量化项目作为传统的应用型工学专业，重点培养学生的实践应用能力和工程创新能力。那个专业课程的设置除了认识实习和生产实习的一环以外，毕业设计的一环也起到了非常重要的作用。质量极其重要。笔者以轻化工程专业为例，探讨大学本科学生的毕业设计教育的一环存在的问题和改革之路。轻量化工程专业本科毕业设计阶段操作要求1.1选题流程是指导教师根据专业培训目标要求，申报和培训目标要求一致的课题，由专业负责人审核确认。教育院长发表课题后，学生和教师可以一起选择，指导老师可以直接指定学生来选择主题。长在教务系统上统一发表。
在图1中示出。1.2选题要求（1）学生的毕业设计应配备专业指导教师或企业指导教师。
（2）毕业设计指导教师应长期担任专业教育、科研或工程实践经验的教师或企业教师。（3）各指导教师或企业老师指导的学生不超过8人。
（4）毕业设计问题要选择与企业生产实践相结合的相关课题，要求学生在实验、实习、工程等实践阶段完成毕业设计。（5）毕业设计主题应能反映毕业设计的内容和任务，符合本专业人才培养目标和教育基本要求，体现与本专业综合训练有关的内容。
轻化工程专业本科毕业设计教育的一环存在的问题2.1项目缺乏实践能力的教师队伍，现在在中国的大学普遍存在着“只有论文、只有职名、只有学历、只有奖”，不重视教师能力的培养。之后一般会有工作能力差的问题，不能适应社会发展的需要。2.2学校对教师的审查制度非常不合理。我校的轻化工专业每年招生人数都很少。教师人数比较多。学校不仅教师的绩效考核的工作量目标高，还要求研究的工作量。不实行“双向选择”，大多数教师属于理论研究型。工程实践能力不足。对于工科大学的学生来说，学生最缺乏的是工程应用能力。
2.3毕业设计选择问题严重不合理，大多数教师对理论知识了解很多。工程实践能力不足。对行业的实际运行情况了解不足。学生也只能盲从，所以应该知道结果。2.4课程体系设置不合理，毕业设计环节管理不严的学校已经将毕业设计开始时间移动到大学四年级上学期末，由于课程设定不合理，四年级上学期有7～lol7轻量化工程专业课程，期末考试压力很大是的。几年前来学校实行录用计划。每天说明会不断，早点毕业的设计很相似。最终大学四年级的下学期开始后开始毕业设计。
大学四年级下学期学生就要毕业了。面临就业问题。学校还要求以所有学生的就业为中心，想由指导教师管理。2.5学生专业基础理论知识不足，工程制图能力不足的毕业设计是一项综合训练，相关知识面很广，不仅应用专业理论知识，还涉及公共工程专业知识，如土木建筑、电气、仪表自动化等一定程度上理解并熟练掌握相关制图软件。
设计图是工程设计语言，大多数学生不仅缺乏专业的理论知识，对公共工程的专业知识也更少。而且，实际工程的制图能力不足。2.6学生的生产实习时间短，缺乏工厂实践应用知识教育计划的规定，生产实习5周，但实际进入工厂的实习时间不到2周。
并且实习教育没有固定的实习场所，每年都是临时联络企业。现在很多企业基本上都是私营的所有者，很多社会责任意识不高的企业，不想接受学生的实习，或者不能长时间的实习。2.7毕业设计答辩部门管理不严学生的毕业设计答辩时间是6月初，学生毕业离校时间是6）q下旬，在此期间报告学生的毕业答辩成绩。另外，还有审查员和报省优等。答辩时间只有五分钟。学生PT还没有说完。毕业设计答辩效果不好。
3对于轻化工程专业本科毕业设计教育环节改革研究轻化工程专业本科毕业设计教育环节存在的很多问题，学校院、教师和学生要在思想上重视，认真研究，提出对策，具体改革措施如下提我提议。学校制定有利于毕业设计环节的政策措施，根据轻化工程的专业特点，适当引进有工程实践教育经验的教师或高级工程师，或更多聘请有工程实践能力的工程设计院专家，为毕业设计环节确保良好的质量，并为相关人员提供良好的服务。应该给予教师适当的工作量补助，让相关教师投入更多的精力。作为毕业设计教育的一环，毕业设计起到培养学生创新实践能力的作用。3.2加强教师工程实践教育能力的培养，培养更多“以教学为主”类型的教师，指导学生毕业设计的教师必须在企业生产现场工作1年以上。考试合格后，可以担任学生的毕业设计指导老师，彻底改变普通高中的“重视研究、重视教育”现象。3.3加强学生工程实践创新能力的培养，通过大学生科技创新项目和各种学科竞赛，培养学生的创新实践能力，通过与企业的合作项目，让更多学生积极参加实践项目，适当延长实习时间增加实习工厂的数量，让学生从不同工厂学习更多的实践知识，培养学生的工作。这样一来，学生的实践革新能力就会提高。
.4认真把握毕业设计问题，选择毕业设计问题，经过相关毕业设计指导教师集体讨论。而且，必须符合本专业的培训方案和Ifl标志要求。对于选择题，不符合要求的指导老师必须认真修改，并重新出题。3.5采用“双向选择”模式。
有利于将“双向选择”模式用于调动教师和学生的积极毕业设计。也就是说老师可以选择学生。学生可以选择指导教师。有助于激发教师的工作热情。提高教师的专业素养。学生也可以根据自己的专业方向选择设计课题和指导老师。只有教师和学生的合作，才能更好地完成毕业设计。
.36认真把握课堂理论教育和实习环节，结合实际应用，理解理论学习的重要性，重视理论知识的应用，只有理论知识转化为实践成果，才有真正的价值。教师的课采用多种形式的教育方法，采用交互、问答等形式的多种教学模式，改变传统的灌输式、一言堂的教学模式，让学生自发参加课堂教学，自主学习，独立思考和现实培养问题的能源。
实践实习环节是教育的重要组成部分，建设固定的学生实习基地，制定严格的实习计划和实习内容，严格按照教育计划规定的实习时间完成。3.7认真进行毕业设计答辩，确保毕业设计顺利完成，系制定严格的毕业设计答辩程序和规则，学院教育指导委员会和教育监督队人员负责监督，并以国内专家和知名设计研究院专家为答辩审查委员邀请部分学生家长参加旁听，促进毕业设计。品质的提高。4日语的毕业设计是高等教育学部的专业